Autor: admineducarex

NO HAY MATERIAL DE EDITORIALES. En septiembre, en la reunión de padres, se informará con detalle del material necesario.

Educación Infantil: 4 años

NO HAY MATERIAL DE EDITORIALES. En septiembre, en la reunión de padres, se informará con detalle del material necesario.

Educación Infantil: 5 años

Primer Ciclo: 1º de Primaria (curso 2006-2007)

Primer Ciclo: 2º de Primaria

Segundo Ciclo: 3º de Primaria

Segundo Ciclo: 4º de Primaria

Tercer Ciclo de Primaria: 5º de Primaria

Tercer Ciclo de Primaria: 6º de Primaria

El Consejo Escolar del centro es el órgano de participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa. El Consejo Escolar está compuesto por los siguientes miembros:

• El Director del Centro, que será su presidente.
• Un concejal o representante del Ayuntamiento de uno de los pueblos integrantes en el CRA.
• Tres maestros y maestras elegidos por el Claustro.
• Tres representantes de los padres y madres de alumnos y alumnas.
• El Secretario, que actuará como secretario del Consejo, con voz, pero sin voto.
• Dos alumnos del Tercer ciclo de Educación Primaria, con voz, pero sin voto.

El Consejo Escolar del centro tendrá las siguientes atribuciones:

a) Establecer las directrices para la elaboración del Proyecto educativo del centro, aprobarlo y evaluarlo una vez elaborado.
b) Elegir al Director y designar al equipo directivo por él propuesto.
c) Proponer la revocación del nombramiento del Director, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios.
d) Decidir sobre la admisión de alumnos, con sujeción a lo establecido en la Ley Orgánica del Derecho a la Educación y disposiciones que la desarrollan.
e) Aprobar el Reglamento de Régimen Interior.
f) Resolver los conflictos e imponer las sanciones en materia de disciplina de alumnos, de acuerdo con las normas que regulan los derechos y deberes de los mismos.
g) Aprobar el proyecto de presupuesto del centro.
h) Adoptar criterios para la elaboración de la Programación General del Centro, así como aprobarla y evaluarla, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al Claustro.
i) Elaborar las directrices para la programación y desarrollo de las actividades escolares complementarias, comedores y colonias de verano.
j) Establecer los criterios sobre la participación del centro en actividades culturales, deportivas y recreativas, y en aquellas acciones asistenciales a las que el centro pudiera prestar su colaboración.
k) Establecer las relaciones de colaboración con otros centros, con fines culturales y educativos.
l) Promover la renovación de las instalaciones y equipo escolar, y vigilar su conservación.
ll) Supervisar la actividad general del centro en los aspectos administrativos y docentes.
m) Informar la Memoria anual sobre las actividades y situación general del centro.
n) Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del centro a través de los resultados de las evaluaciones.
ñ) Conocer las relaciones del centro con las instituciones de su entorno.
o) Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del centro realice la Administración educativa o cualquier informe referente a la marcha del mismo.

El Consejo Escolar del centro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a principio de curso y otra al final del mismo.

Al ser un Centro de menos de 12 unidades las funciones de la Comisión de Coordinación Pedagógica las asume el Claustro de Profesores. Sus competencias son las siguientes:

a) Establecer las directrices generales para la elaboración de los Proyectos curriculares de etapa.

b) Coordinar la elaboración de los Proyectos curriculares de etapa y su posible modificación.

c) Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y del Plan de acción tutorial, y elevar al Consejo Escolar una memoria sobre su funcionamiento al final del curso.

d) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas especiales.

e) Asegurar la coherencia entre el Proyecto educativo de centro, los Proyectos curriculares de etapa y la Programación General anual.

f) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los Proyectos curriculares de etapa. g) Proponer la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, de acuerdo con el Director. Sus reuniones coincidirán con las del Claustro.

 PROFESORADO

La plantilla del profesorado la componemos 28 maestros: 19 son tutores de Infantil y/o Primaria; además 2 de ellos itinerantes y los 9 restantes son itinerantes sin tutoría. Los Maestros itinerantes tienen las siguientes adscripciones:

–  Música: una maestra  itinerante con todos los Módulos.

–  A.L.:        El Centro cuenta con tres maestras de Audición y Lenguaje:

• Una de ellas atiende los Módulos de  Cadalso, Robledillo de Gata, Torre de Don Miguel y Villasbuenas de Gata.
• La otra maestra es una media jornada que atiende el módulo de Gata.
• La otra compañera, que es la Secretaria del colegio, atiende al módulo de Cadalso.

–  P.T.:        El Centro cuenta con dos maestros de Pedagogía Terapéutica:

• Una maestra atiende a alumnos de Cadalso, Gata y Torre de Don Miguel.
• El otro atiende a un alumno de Sántibañez el Alto y Villasbuenas de Gata además es el Director del Centro.

–  Inglés: De los siete maestros de Inglés:

• Otra compañera imparte el área de Inglés de 4º a 6º de Educación Primaria en Torre de Don Miguel y es la Jefe de Estudios del Colegio.

• La tercera maestra es tutora de 2º y 3º e imparte el área de Inglés a la etapa de Educación Infantil e itinera a Robledillo  de Gata.
• El resto de compañeros de inglés son tutores en los diferentes Módulos.

–   Educación Física: De los cinco maestros especialistas de Educación

Física uno de ellos es itinerante:

• Este maestro es tutor en el Módulo de Robledillo de Gata e  imparte el área de Educación Física en Cadalso.
• El resto de profesores son tutores en los diferentes módulos.

–       Religión: Dos itinerantes con todos los Módulos (uno de ellos compartido con el C.R.A. “El Olivar”).

En la siguiente tabla se visualiza mejor esta descripción:

Tipo                                                  Puestos                   Puestos                     Profesores

                                                        Ordinarios              Itinerantes                   Adscritos

____________________________________________________________________________________ 

AUDICIÓN Y LENGUAJE                                 0                        3                                  3

EDUCACIÓN FÍSICA                                        4                        1                                  5

EDUCACIÓN INFANTIL                                   4                        1                                  5

EDUCACIÓN PRIMARIA                                  3                        0                                  3

LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS                     3                          4                                  7

MÚSICA                                                          0                        1                                  1

RELIGIÓN                                                       0                        2                                  2

PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA                            0                        2                                  2

Total                                                                14                      14                               28